: মোঃ শহীদুল ইসলাম :
শিক্ষাকে বলা হয় জাতির মেরুদন্ড। যদি তাই হয় তা হলে প্রাথমিক শিক্ষা হচ্ছে শিক্ষার মেরুদন্ড এবং প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা হচ্ছে প্রাথমিক শিক্ষার মুল ভিত্তি। শিক্ষার মানোন্নয়নে বিভিন্ন ধরনের পদক্ষেপ গ্রহণ করা হয়ে থাকে, বা বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন ধরনের প্রকল্প গ্রহণ করা হয়। আমি আমার শিক্ষা প্রশাসনের অভিজ্ঞতার আলোকে লক্ষ্য করি যে, প্রাথমিক শিক্ষার গুণগত মানোন্নয়নের ক্ষেত্রে শিক্ষকের ভূমিকা সবচেয়ে বেশী। আর শিক্ষককে হতে হবে দক্ষ ও আন্তরিক। শিক্ষক নিয়োগ কার্যক্রম হতে হবে শতভাগ স্বচ্ছ ও দূর্নীতিমুক্ত। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য শিক্ষক নিয়োগ কার্যক্রম অনেকটা স্বচ্ছ তবে আরও স্বচ্ছ হওয়া প্রয়োজন। যেমন বর্তমানে অন-লাইনে লিখিত পরীক্ষার জন্য প্রশ্নপত্র পরীক্ষার পূর্ব রাত্রিতে জেলা পর্যায়ে প্রেরণ করা হয় এবং ঐ রাত্রেই সর্বোচ্চ নিরাপত্তায় উড়হিষড়ধফ করে প্রেসে ছাপাতে হয়। জেলা পর্যায়ে এই কাজটি সুষ্ঠুভাবে করা খুবই ঝুঁকিপূর্ণ এবং বিপদজনক। কেননা অনেক জেলায় একটির বেশী আধুনিক ছাপাখানা/ প্রেস নেই। যে কোন কারণে প্রেসটি অকেজো হলে লিখিত পরীক্ষার প্রশ্নপত্র তৈরী করা সম্ভবপর হবে না। সে ক্ষেত্রে পরের দিন পরীক্ষা গ্রহণ করা সম্ভব হবে না এবং এর ফলে রাষ্ট্রীয়ভাবে মারাত্বক সমস্যার সৃষ্টি হবে। এ ক্ষেত্রে যে সকল জেলায় আধুনিক ছাপাখানা নেই সে সকল জেলায় সরকারি বা বেসরকারি মালিকানায় ছাপাখানা তৈরী বা আধুনিকায়ন করার উদ্যোগ গ্রহণ করা যেতে পারে অথবা বিজি প্রেসে সৎ কর্মকর্তা ও কর্মচারীর সাহায্যে প্রশ্নপত্র ছাপানোর কাজ করা যেতে পারে। সৎ কর্মকর্তা ও কর্মচারীদেরকেও এক নাগারে বেশী দিন বিজি প্রেসে প্রশ্নপত্র ছাপানোর কাজে দায়িত্ব পালন করতে দেয়া যুক্তিসংগত হবে না। পর্যায়ক্রমে অন্যান্য কর্মকর্তা ও কর্মচারীকে প্রশ্নপত্র ছাপানোর কাজে লাগানো সমিচীন হবে। বর্তমানে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক নিয়োগের নিমিত্ত লিখিত পরীক্ষার ঙহষরহব আবেদনপত্রে ঘওউ/জাতীয় পরিচয়পত্রের নম্বর অন্তর্ভূক্ত না করায় একজন আবেদনকারী একাধিক ক্ষেত্রে বিশেষ করে ৮/১০টি আবেদন করতে সুযোগ পাচ্ছেন। এতে পরীক্ষা গ্রহণ প্রক্রিয়ায় সমস্যা হচ্ছে। কেননা একটি জেলার ক্ষেত্রে যদি আবেদনকারী পরীক্ষার্থীর সংখ্যা ৪৩,২৩৪ জন হয় সেক্ষেত্রে লিখিত পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীর সংখ্যা দেখা গেছে ৩৩,১২০ জন। কিন্তু আসন বিন্যাস ৪৩,২৩৪ জন পরীক্ষার্থীর জন্যই করতে হয়। এতে অধিক সংখ্যক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান অন্তর্ভূক্ত করতে হয়। আইন-শৃংখলা রক্ষাকারী বাহিনী ও প্রশাসনিক কর্মকর্তা কর্মচারী নিয়োগ করতে হয়। এতে রাষ্ট্রীয় অর্থের অপচয় হয় এবং সর্বোপরি পরীক্ষা সুষ্ঠুভাবে সম্পাদনে বিভিন্ন ধরনের সমস্যার সম্মুখীন হতে হয়। আবেদন পত্রের ঝড়ভঃধিৎব এ ঘওউ /জাতীয় পরিচয়পত্রের নম্বর অন্তর্ভূক্ত করলে পরীক্ষার্থীর সমস্যা কম হবে এবং পরীক্ষা সুষ্ঠুভাবে গ্রহণ করা সম্ভব হবে। এছাড়া নিয়োগ পরীক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে জেলা পর্যায়ের প্রতিষ্ঠিত একাধিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরীক্ষার সেন্টার কাম শ্রেণি কক্ষ তৈরি করা গেলে বছরে বিভিন্ন ধরনের পরীক্ষা যেমন পিইসিই (চঊঈঊ), জেএসসি, এসএসসি এইচএসসি, ডিগ্রি পাস কোর্স, অনার্স কোর্স এবং সমমানের অন্যান্য পাবলিক পরীক্ষা সুষ্ঠুভাবে সম্পাদন করা সম্ভব হবে।
প্রাথমিক শিক্ষার গুণগত মানোন্নয়নে শিক্ষকদের ভূমিকা অনস্বীকার্য। শিক্ষকদের আন্তরিক প্রচেষ্টা ও দায়িত্বশীল আচরণ প্রাথমিক শিক্ষার মানোন্নয়নে অপরিহার্য। একজন যোগ্য ও দক্ষ শিক্ষকই পারেন শিক্ষার্থীদের শিখনফল অর্জন করাতে।
প্রাথমিক শিক্ষার গুণগত মানোন্নয়নের জন্য বর্তমান বিদ্যালয় পরিচালনার সময়-সূচি ঢেলে সাজানো প্রয়োজন। কেননা বিদ্যালয় পরিদর্শনকালে লক্ষ্য করা যায় দুপুর ৩.০০ ঘটিকার পরে শিক্ষার্থীরা বিদ্যালয়ে থাকতে চায় না। কিন্তু বর্তমানে ০১ (এক) শিফটের বিদ্যালয়সমূহ পরিচালিত হয় সকাল ৯.০০ ঘটিকা হতে বিকাল ৪.১৫ ঘটিকা পর্যন্ত এবং দুই শিফটের বিদ্যালয়সমূহ পরিচালিত হয় সকাল ৯.১৫ ঘটিকা হতে ৪.১৫ ঘটিকা পর্যন্ত। পক্ষান্তরে দেশে বিদ্যমান কিন্ডারগার্টেন প্রাথমিক বিদ্যালয়সমূহ পরিচালিত হয় সকাল ৮.০০ ঘটিকা হতে দুপুর ১.৩০ ঘটিকা পর্যন্ত।
সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ছাত্র-ছাত্রীগণ ৪.১৫ ঘটিকায় বিদ্যালয় ত্যাগ করে নিজ নিজ বাড়িতে পৌঁছায় প্রায় বিকাল ৪.৩০ ঘটিকায় বা বিকাল ৫.০০ ঘটিকায়। বাড়ি ফিরে সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৩য় – ৫ম শ্রেণির ছাত্র-ছাত্রীরা বিকালে খেলাধুলার সুযোগ পায় না। বিশেষ করে শীতকালে সূর্যাস্ত হয় ৫.১৫ ঘটিকায় দিকে। খেলাধুলা ছাড়া শিশুর শারিরীক বিকাশ বাধাগ্রস্থ হয়। এ কারণে সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়সমূহ সকাল ৯.০০ ঘটিকা হতে বিকাল ৩.০০ ঘটিকা পর্যন্ত শ্রেণি কার্যক্রম পরিচালনা করার বিষয়টি সরকারের সংশ্লিষ্ট উর্ধ্বতন কর্তৃপক্ষ বিবেচনা করতে পারেন।
প্রাথমিক শিক্ষার মানোন্নয়নে বহুপাক্ষিক প্রচেষ্টার সমন্বয় সাধন হওয়া অতি জরুরী। যেমন- শিক্ষার্থীর মূল কাজ পড়ালেখা করা, শিক্ষকের কাজ শিক্ষাদান করা, অভিভাবকের কাজ তার সন্তানের তথা শিক্ষার্থীর শিক্ষাপোকরণ সরবরাহকরণ ও তাদের শারিরীক সুস্থতাসহ অন্যান্য যোক্তিক সাপোর্ট দেয়া, প্রাথমিক বিদ্যালয় পরিচালনা কমিটির কাজ বিদ্যালয়ের শিক্ষক অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনে কার্যকরী ভূমিকা পালন এবং স্থানীয় আর্থিক সহযোগিতাসহ অন্যান্য সহযোগিতা প্রদান। তবে এই বহুপাক্ষিক প্রচেষ্টার সমন্বয়ের ক্ষেত্রে মূল ভূমিকা পালন করেন সংশ্লিষ্ট বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক ও বিদ্যালয় পরিচালনা কমিটির সভাপতি। বাস্তবে বিভিন্ন বিদ্যালয়সমূহ পরিদর্শনে দেখতে পাওয়া যায়, যে বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক ও বিদ্যালয় পরিচালনা কমিটির সভাপতি এর মধ্যে সুসম্পর্ক রয়েছে, সেই বিদ্যালয়টি সুষ্ঠুভাবে পরিচালিত হচ্ছে এবং সংশ্লিষ্ট বিদ্যালয়টির পড়ালেখার মানও ভল এবং বিভিন্ন সহপাঠ্য ক্রমিক কার্যক্রমে উল্লেখযোগ্য অবদান রয়েছে।
প্রাথমিক শিক্ষার মানোন্নয়নে বিভাগীয় কর্মকর্তাদের ভূমিকা অপরিহার্য। বিদ্যালয় পরিদর্শনকারী কর্মকর্তা হিসেবে শিক্ষকগণকে সঠিক দিক নির্দেশনা প্রদান করা হলে এবং তা বাস্তবায়নে আন্তরিকভাবে তৎপর হলে প্রাথমিক শিক্ষার মানোন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখবে।
প্রাথমিক বিদ্যালয় পরিদর্শনকারী কর্মকর্তাগণের মধ্যে সহকারী উপজেলা শিক্ষা অফিসারগণের ভূমিকা সবচেয়ে বেশী হতে হবে। কেননা সংশ্লিষ্ট কর্মকর্তাগণের মূল কাজ প্রতিমাসে কমপক্ষে ১০ (দশ) টি প্রাথমিক বিদ্যালয় পরিদর্শন এবং প্রতি ০৩ (তিন) মাস অন্তর ২৫-৩০ জন শিক্ষকের সমন্বয়ে গঠিত সাব-ক্লাস্টার ট্রেনিং পরিচালনা করা।
প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগীয় অন্যান্য উর্ধ্বতন কর্তৃপক্ষ সরকারি নির্দেশনা বাস্তবায়নে আরও আন্তরিক হলে প্রাথমিক শিক্ষার গুণগত মানোন্নয়নে সম্ভব এবং এতে সত্যিকার অর্থেই আমরা সোনার বাংলা প্রতিষ্ঠা ও সুনাগরিক তৈরি করতে সক্ষম হবো।
লেখকঃ জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার, কুড়িগ্রাম।
Leave a Reply